为落实立德树人根本任务，激发教师育人热情，营造尊师重教风尚，我校围绕第41个教师节主题“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”，组织开展了系列庆祝活动。本次活动秉承“隆重、热烈、俭朴、丰富”的原则，包括征文比赛、微视频征集和师德宣讲等，展现了广大教师立德树人、潜心育人的精神风貌。

节日期间，学校还通过召开座谈会、新老教师“传帮带”等活动，营造了尊师重教的浓厚氛围，激励全体教师坚定“躬耕教坛、强国有我”的信念，为教育强国建设贡献力量。

致敬所有躬耕教坛的师者！祝全校教师节日快乐！

教师风采微视频

时尚工艺系

公共课教学部

优秀征文作品节选

我给自己的定位永远是一名“服务生”：服务国家战略，服务区域建设，服务学院发展，服务每一位学生。教学管理，我把“规范”写成“温度”——让每一条制度都长出笑脸；课程思政，我把“大道理”译成“小故事”——把红色基因悄悄绣进学生的图稿；专业建设，我把“产业链”接成“人才链”——让课堂教学与学生就业无缝衔接。

——教务处副处长 赵蓓

回首往昔，我感慨良多。教育之路并非坦途，但每一步我都走得坚定且沉稳。我深知，艺术教育不只是个人的追求，更是集体的传承。全校的老师们，无论年轻教师还是资深教师，我们都在为同一个目标而努力——培育出更多具备创新精神与艺术素养的人才。我们彼此支持、相互鼓励，携手应对工作中的重重挑战。在这一过程中，我真切地感受到了艺术的魅力，也深刻体会到了团队的力量。

在这个教师节，我想对全校的老师们说一声感谢。感谢你们的辛勤付出，感谢你们在教育道路上的坚守。我们每个人都是教育强国建设的一份子，让我们携手共进，用爱和智慧去点燃学生们的梦想。同时，我也想对那些退休的老前辈们致以最崇高的敬意。你们的教育精神将永远激励着我们，让我们在教育的道路上不断前行。

——数字艺术设计系教师 霍燃

回首十二年的执教生涯，我从一个怀揣理想的青年教师，逐步成长为一名深耕专业、服务集体的教育工作者。这些年来，我始终坚信，教育是一项需要用心点燃心、用智慧启迪智慧、用热爱传递热爱的事业。而“教育家精神”，于我而言，绝非遥不可及的宏大概念，它具象于每一堂精心准备的课程、每一次倾心投入的辅导、每一回对教育创新的执着探索，更体现在那份“躬耕教坛，强国有我”的坚定信念与行动自觉。

“躬耕教坛，强国有我”。这绝非一句口号，它意味着每一位教育工作者都需要成为一座桥梁，连接学生的现在与未来，连接个人的梦想与国家的需要。于我而言，就是要做视觉传达教育路上的一个“点灯人”，用专业知识照亮学生的设计之路，用敬业奉献点亮团队的奋斗之火，用对教育事业的无限忠诚，为教育强国、教育强省的宏伟蓝图，贡献自己虽微小却坚定的一缕光芒。

——视觉传达设计系教师 霍文涛

作为一名职业院校的教师，我的教育家精神体现在每一个设计细节的指导中，每一次职业规划的交流里，每一份学生作品的背后。我愿以匠心育景，不仅培育美丽的风景，更培育能够创造美、传播美的职业人。在新时代的职业教育征程上，我将继续坚守初心、精进实践、追求理想，以热心、精心、恒心书写属于职教教师的无悔人生，与学生们共同绘制美丽中国的最美风景！

——环境艺术设计系教师 张以宁

站在第41个教师节的节点，“以教育家精神铸魂强师”的主题，愈发凸显出这份精神的时代意义。在教育强国建设的征程中，教育家精神是照亮教育之路的灯塔——它让教师跳出“教书匠”的局限，以更广阔的视野、更深厚的情怀投身教育；它让教育回归“育人”的本质，在传授知识的同时，更注重塑造学生的品格、点燃学生的理想。而辅导员作为学生成长最亲近的陪伴者，这份精神更是我们工作的“魂”：我们的职责不仅是管理学生日常、处理事务，更要成为学生思想上的引导者、情感上的倾听者、成长上的助力者，用一言一行践行“立德树人”的根本任务，让每个学生都能在爱的滋养下，成长为有理想、有本领、有担当的美术人才。

——美术系辅导员 朱冬雨